po文tw.yxbooks.com

    孔靈在微信訂閱號《探索深度記憶》中看到了劉豐教授的題為《教育喚醒的意識層次》的視頻，視頻中，劉豐教授把量子力學等前沿科學，與中國傳統哲學、佛教理論等融為一爐，詳述教育者如何通過喚醒自己的內在智慧來喚醒受教育者。

    他說，每個生命都是圓滿具足的，教育的本質就是喚醒學生本自圓滿具足的智慧，每個教育者作為一個喚醒者，自己首先得覺醒，然後才可能喚醒學生。要做一個覺醒的教育者，就是要喚醒自身內在智慧，做快樂自在的教育者，才有可能喚醒學生的內在智慧，做快樂自在的生命體驗者。

    生命中最重要的事情就是提升我們自身的維度，通俗點講，就是提升教育者自身的意識自由度。在視頻中，劉豐教授有一個形像的比喻，他說，一維是二維的投影，二維是三維的投影，三維是四維的投影，依次類推，要解決人類生存的三維空間的問題，重要的是把人類的意識提升到四維的高度。

    舉例來說，三維立體空間的物體，反映在二維的平面，投影源決定了投影，投影源一變，投影立刻改變。

    緊接著，孔靈又去搜索劉豐教授的相關視頻時，又搜到了前鳳凰衛視主持人梁冬，帶來的《生命》訪談節目視頻，其中，劉豐教授再次向觀眾形象化地介紹了維度的知識。看了這兩個視頻之後，孔靈感覺自己似乎刷新了整個人生觀、世界觀、價值觀、宗教觀……

    看待世界的維度不同，你的認知度和自由度就不同，也就是說，生命的自由來自於意識維度的提升。

    在很多宗教裡面，都有很多修行方法，大部分修煉讓我們做的事兒只有三個字：去雜念。比如印度的瑜珈，佛教禪宗的禪定……通過修行，一層一層把你的三維的相拿掉，當你把最後一個三維的相拿掉之後你得四維智慧了，我們就能獲得更高的智慧「直覺」了。

    先簡單科普一下維度的知識：

    零維

    我們先從一個點開始講起。這個點沒有大小、沒有維度。它只是被想像出來的、作為標誌一個位置的點，它什麼也沒有，空間、時間通通不存在。這就是零維度。

    一維空間

    零維已經存在了一個點，我們再畫一個點，兩點之間連一條線。噹噹當！一維空間就這樣誕生了！我們創造了空間！

    一維空間只有長度，沒有寬度和深度。

    二維空間

    我們擁有了一條線，也就是擁有了一維空間。如何升級到二維呢？很簡單，再畫一條線，穿過原先的這條線，於是就有了二維空間，二維空間裡的物體有寬度和長度，但是沒有深度。

    在紙上畫一個長方形，長方形內部就是一個二維空間。

    為了方便後面理解更高維度的空間，我們用兩條相交的線段來表示二維空間。現在我們來想像一下二維世界裡的生物。因為二維空間沒有深度（也可以理解成厚度），只有長度與寬度，我們就可以將它理解成「紙片人」，就如同是撲克牌K.Q.J里的畫像。

    因為維度的局限，二維生物只能看到二維的形狀。如果讓它去看一個三維的球體，那麼它只能看到的是這個球體的截面，也就是一個圓。

    三維空間

    一維數軸，二維平面，三維立體，這是我們初中學的常識。而人類是三維生物，活在四維空間裡。

    三維空間有長度、寬度與高度。

    假設我們有一張報紙，上面有一隻螞蟻，我們姑且把螞蟻君看作是「二維生物」。我們做二維的紙面上移動，如果要讓他從紙的一邊爬到另一邊，則螞蟻君需要走過整個紙張。

    但是如果我們把這張紙捲起來呢？成為一個圓柱，一個三維的物體。這時螞蟻君只需要走過接縫的位置，就到達了目的地。（對了！這就是傳說中的蟲洞）換句話說，把二維空間彎曲，就得到了三維空間。

    螞蟻從A點消失，B點出現：捲曲產生新的維度！

    好了，下面開始進入燒腦階段。

    四維空間

    四維比三維多一維，它就是時間！

    想像一下，左邊有一個1分鐘之前的我，右邊則是現在我，將這「兩個我」看成兩個點，穿過他們連線，它就是四維空間裡的線。於是，四維空間出現了！

    如同上文提到的，二維生物只能看到三維物體的截面一樣，我們作為三維生物，也只能看到四維空間的截面。所以我們看不到過去，看不到未來，只能看到此時此刻的世界。

    然而，四維生物可以看到未來，但是無法改變未來。如同《大話西遊3》，紫霞通過月光寶盒看到了結局，但是卻無法改變結局。

    也有人形象的比喻：一維空間是植物，它看不到螞蟻；二維空間是螞蟻，它看不到人類；三維空間是人類，人看不到鬼；四維空間是鬼，鬼能看到人，但無法變回人去改變過去和未來……至於其餘維度的知識，感興趣的可以自行百度了解，在這裡就不再詳述了。

    在看完劉豐教授的視頻之後，引發了孔靈的很多思考：如果真如佛家所說，人生來就是圓滿具足的，那麼，所有的人生的困境的解決之道也必然在你之內，根本無需外求，最重要的也就是提升自己的維度，也可以說是提高自我意識的自由度，也就是解決問題、擺脫困境的最終之道。

    劉豐教授在總結了四個字：「信、願、行、證」，四字含義：信：相信自己是圓滿具足的；願，發大願，也可以說是行動目標；行，行動以達成所願；證，以行證悟所得。這樣的人生就是連接高維的智慧，指導自己的人生，人生的過程就是一個探索生命意義的過程，直至回歸真我，回歸到高維狀態。

    以孔靈和李生遭遇的經濟困境來說，他們首先要得到一大筆財富，才有可能擺脫困境，那麼這一大筆財富怎麼來？

    按照劉豐老師的理念，首先，他們倆得相信自己生來就是圓滿具足的，實相併不是像現實反映出來的那樣的在金錢方面的匱乏態，而之所以會有現實中那樣的巨額債務，一定是他們的內心的匱乏感導致的，所以，內心的匱乏感才是投影源，造成了他們現實狀態的經濟困境。那麼，如要改變現實狀態的經濟困境，就需要他們改變投影源，也就是改變內在的匱乏感。如何改變內在的匱乏感呢，就是相信自己是圓滿具足的。

    第二步是發大願，就是發一個高於僅限於擺脫經濟困境的大願，比如相信自己最終可以擺脫經濟困境，擺脫經濟困境只是走向另一個更為宏偉的願望或目標的一個必經之路而已。比如，償還所有債務之後，會把畢生的精力時間和財富用於服務天下還處在絕望中的眾生，發此大願才可能連接到高維的智慧，有了信念和目標之後，堅定不移地依著高維智慧的指引去行動，之後順理成章地證悟，去不斷地心想事成，以驗證這一切。這就是解決問題之道。信願行證四個字，領悟透了，問題就自行而解決了。